赵丽宏的《蝈蝈》告诉我们什么道理?

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下面请各小组对文章的主题进行归纳,

明确:a.“……有有4个不满8岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜。”“有有4个孩子又来了兴趣,趴在窗台上看蝈蝈如保慢慢把丝丝红辣椒吃进肚子里去。”“……高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响”等等,哪几种都充分表明孩子们非常喜欢蝈蝈。爷爷为了无需孩子们而且遗弃蝈蝈而伤心,就谎称蝈蝈是此人 跑的。

第三每段(21-22自然段)写了蝈蝈最终的命运。一天早晨,有有4个孩子发现蝈蝈不见了,却看过“笼子上有有有4个整齐的口子,像是用剪刀剪的”。可老人说,是蝈蝈此人 咬破笼子逃走的。这人 结尾很耐人寻味,留给了读者想象的空间,真可谓“言有尽而意无穷”。对此,读者能必须有不同的理解。由文中可推断出蝈蝈有而且是爷爷放的,总要而且是爸爸放的。那爷爷为哪几种要撒谎呢?而且是:而且爷爷知道孩子非常喜欢蝈蝈。为了无需孩子们而且遗弃蝈蝈而伤心,就谎称蝈蝈是此人 跑的。

b. 蝈蝈被爷爷买回来后,后后 始于为哪几种不叫,后后却又叫个不停?

a. 猜测的答案能必须不一样。

本文你最感兴趣或最疑惑的是哪几种?

办法线索,能必须把全文分为有有4个每段。

b. 孙子和孙女对蝈蝈不叫与叫总要此人 的解释,但有所不同。这表现了亲们 如保的性格?

(这人 板块旨在感知、设问的基础上建立支架,为里面的层层深入奠定方向,为进行研读、探究作准备。)

b. 在生活中,而且你遇到了卖蝈蝈这人的事,我想要为何在么在办呢?

c. 文中第一段说蝈蝈“仿佛在呼唤、祈求着哪几种”,这么它到底在祈求哪几种、呼唤哪几种?

明确:

《蝈蝈》是一篇构思精巧哲理性很强的散文。以一只蝈蝈的命运为线索,作者具体描写了一家三代人对待蝈蝈的不同态度。意在启发亲们 思考:如保也能和动物和谐相处,如保也能与自然和谐共存。

b. 劝说或制止。

明确:a. 有而且是对蝈蝈后后 命运的若有所思;有而且是听到孙子孙女的议论,儿子的怨言后的感触;总要而且是极力掩饰对孩子们的善意欺骗……

第二每段(9-20自然段)写了一家三代人对“蝈蝈不停地叫”的不同态度。蝈蝈在无声无息中过一天。第半年,它吃了老人给的尖头红辣椒,白天这么叫,可到了晚上竟然“又清脆又响亮”地叫个不停。老人当时很一阵一阵得意:“听见么,它叫了,多好听!”老人对此人 先前的猜想感到很满意。而有有4个孩子更是“喜不自禁”,“高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响。”尽管蝈蝈一叫就再也这么停下来,而且一家人把这叫声当成了家庭中的一每段,放慢就“习以为常”了。原本在有有4个闷热的午夜,孩子的父亲对蝈蝈的叫声发出了怨言。而且是他工作太忙,平时顾不上关心蝈蝈的状况;跟我说,他甚至谁能谁能告诉亲们 亲们 家已来了一位客人——蝈蝈。直到蝈蝈的叫声吵得他必须安睡时,他才发出狠狠的埋怨声。跟我说他根本就无心去关注蝈蝈的叫与不叫,抑或喜怒哀乐。而有有4个孩子却每时每刻总要关注着蝈蝈的痛苦和快乐。在猜测蝈蝈为哪几种不停地叫时,有有4个说:“它大概也热得睡不着,很多叫”;原本说:“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”尽管亲们 儿必须一下子揣测出这两句话中哪一句是男孩说的,哪一句是女孩说的,而且有有4个天真烂漫的少年总要一颗纯洁善良的心,确是昭然可见的。亲们 也能以己之感受去体悟蝈蝈之感受,嘴笨 是不言而喻。而老爷爷,听了儿子的牢骚和俩孙子的对话后重重地“叹息了一声”,为哪几种会叹息呢?而且有有有4个意味着:①孙子和孙女语录打动了老人;②儿子的牢骚和埋怨使老人感到无奈。

明确:a. 而且是蝈蝈不太适应新的环境;而且是看过了生人后感到恐惧;总要而且是把它关在笼子里,它感到这么自由了而生气;还有而且是它与同伴分开了,遗弃了嬉闹时的快乐。

c. 也能言之成理即可。

c.而且爷爷爱孙子,也理解孙子。他的谎言是并不是 善意的欺骗,一来怕孙子为遗弃快乐的“伙伴”而伤心,二来而且蝈蝈是此人 跑的,它就获得自由了,相信孙子会为此感到欣慰的。而且我是爷爷,我而且会像文中的爷爷那样做。

②抓住关键句,仔细体会人物的思想情人关系的语录。

2. a. 文中第20自然段中,白发老人为哪几种要叹息呢?

3. a. 为哪几种爷爷说它是“咬破笼子逃走的”?

4. 探究思想内容

本文语言简洁朴实。人物的语言,描写得非常细腻、生动。

第一每段(1-8自然段)写了爷孙两代人关心“蝈蝈买回来后为哪几种不叫”的事。首先,作者对蝈蝈的外形和关在笼中的神态进行了刻画。它有一件“翠绿色”的外衣,和一根“又细又长的触须”,它在笼子里“不安地爬着”,触须“不时地”从笼中的小缝里“伸出来”,“可怜巴巴地摇晃几下”,“仿佛在呼唤、祈求着哪几种”。哪几种描写生动地表现了蝈蝈孤独不安和楚楚可怜的情态。为下文写三代人对蝈蝈的不同态度作了很好的铺垫。嘴笨 只寥寥几笔,但作者的怜悯之情溢于纸上,和作者情人关系的语录一致的,还有有有4个单纯可爱的孩子,从亲们 的对话能必须看出。“它不肯叫,准是怕生。”小女孩说。小男孩说,“把它关在笼子里,它生气呢!”两颗稚嫩敏感的小小心灵,传达出来的是对蝈蝈弱小生灵的同情和怜悯。还写了白发老人对蝈蝈不叫表示奇怪和深信在某一天“它总要叫的”!

b.亲们 有一颗爱护小动物,同情和理解弱者的善良的心。

b. 蝈蝈究竟是为何在么在走的?你是如保看的呢?

c. 本文最能触动你心灵的是哪几种?为哪几种?

4. a. 文中“它大概也热得睡不着,很多叫。”和“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”这两句分别是哪个孩子说的,请你猜猜看。并语录你判断的理由。

d.办法本文,也能谈出此人 的看法与思考就能必须了。

b.在a题的基础上作答,它很热或是关在笼子里不难 受,很多叫个不停。此题目具有开放性,假如学生也能自圆其说就能必须。

3. 问題思考:

c. 爷爷为哪几种要撒谎,难道他是有有4个不诚实虚伪的人?而且你是爷爷,我想要为何在么在做呢?

5. a. 文中最后一段,老人为哪几种要“看着窗外,自言自语地说”?老人当时的心理活动会是如保的呢?

明确:a. 有有有4个意味着:①孙子和孙女语录打动了老人,②儿子的牢骚和埋怨使老人感到无奈。

c.有有4个孩子:好奇、喜爱、同情、理解;孩子的父亲:埋怨、不耐烦;老人:喜欢、爱惜、同情。而且小孩更有爱心,而大人更多的是为此人 着想。

①理清文脉或语录本文的主要内容。

1. a. 蝈蝈“买的后后 还叫得起劲”,为哪几种买回来后就不叫了?

d. 通过对几组对话描写的分析,亲们 儿也能揣摩不同人物的心理活动。请你举有有4个例子,好吗?

b. 要对弱者有同情心和爱心;要与自然、社会和谐相处;要理解尊重生命; 要有平等意识等等。

本文主题具有多义性:a. 呼唤自由、呼唤爱心。b.歌颂了平等的意识。c.表现了渴望被理想、被尊重的愿望。d.表现了人与自然应该和谐相处,一齐发展。

b.“笼子上有有有4个整齐的口子,像是用剪刀剪的”由此能必须推断出蝈蝈有而且是爷爷放的,总要而且是爸爸放的。

主要内容:三代人对蝈蝈有着不同的态度。

b.本文揭示了哪几种生活道理?

c. 一家三代人对蝈蝈的态度有哪几种不同?为哪几种会有这人 不同?

(如:①小蝈蝈在笼子里探头探脑的模样惹人爱。②蝈蝈被买的后后 叫得欢,而且当爷爷把它带回家后它却不叫了。③蝈蝈一个劲不叫,而且当它吃完了尖头辣椒后却叫个不停。④蝈蝈真的是咬破笼子逃走的吗?⑤……)

③本文你最感兴趣或最疑惑的是哪几种?

c. 关爱生命,关注自然,尊重环境,与自然和谐相处。

c.它在祈求、呼唤着自由和快乐。

c. 亲们 儿该如保面对大自然?